A dimensão pedagógica da etnomatemática e a formação do professor pesquisador: uma proposta de articulação

A professora Roseli de A. Corrêa nos apresenta um texto no qual busca estabelecer uma proposta de articulação das visões de Ubiratan D’Ambrosio sobre a proposta pedagógica da Etnomatemática e a de Eduardo Sebastiani Ferreira sobre a necessidade da formação do professor pesquisador. Tomando como referência e objeto de interrogação o projeto de pesquisa de seu orientando Luiz Augusto Balbi, seu parceiro no presente texto, sobre a utilização de medidas e instrumentos de medição como recurso didático, os autores concluem que as ações pedagógicas elaboradas para a realização da pesquisa desenvolvida por Balbi constituem-se num exemplo de possibilidades de articulação das visões dos dois educadores matemáticos citados.